МБОУ СОШ №1 сельского поселения "Село Пивань"
Питание и Соблюдение СанПин
Доступная среда
Тема:«Совершенствование качества образования через создание условий развития образовательной системы школы»
Цель и задачи:
- Развить и воспитать у учителей способность к поисково-исследовательской деятельности в условиях перехода на новые образовательные стандарты.
- Обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
- Создать условия, благоприятные для стимулирования творческой деятельности обучающихся.
- Способствовать сохранению психологического и физического здоровья учащихся и педагогов.
Направления инновационной деятельности
- освоение новых образовательных стандартов;
- повышение учительского потенциала
- введение, апробация и диагностика результатов профильного обучения
- создание образовательных сред, обеспечивающих проявление одаренности и талантов каждого учащегося и их педагогическую поддержку;
- развитие школьной системы сохранения и укрепления здоровья школьников и педагогов.
Применение ИКТ в учебном процессе:
- в качестве иллюстративного материала при объяснении новой темы.
- для закрепления знаний, умений и навыков, для самостоятельной работы учащихся,
- для проверки знаний учащихся.
- при оформлении творческих работ.
- на этапе коррекции и самого процесса обучения, и его результатов путем совершенствования дозировки учебного материала, его классификации, систематизации;
- в реализации поисково-творческих возможностей учащихся;
- в систематизации и эффективному использованию дополнительных знаний по предмету;
- в подготовке к предметным олимпиадам;
- в стимулировании познавательной активности и самостоятельности учащихся.
Презентации, фотофильмы и информационные буклеты используется для проведения классных часов, родительских собраний, внеклассных мероприятий.
Краткая характеристика достигнутых результатов
Инновационная деятельность в условиях перехода к новым образовательным стандартам предполагает теоретико-методологическую подготовку педагогического коллектива и использование современных технологий в образовательном процессе.
По результатам проведенного мониторинга педагоги школы используют такие технологии, как индивидуализацию и дифференциацию, ИКТ, метод проектов, здоровьесбережение, интегрированное обучение и др. Каждый из педагогов использует элементы одной-двух технологий. Мониторинг эффективности использования современных образовательных технологий показал, что повысилось качество обученности на третьей ступени образования и качество сдачи ЕГЭ.
На сегодняшний день педагоги школы владеют основными программными средствами обучения, образовательными ресурсами Интернет. Создают учебные сайты, уроки с применением компьютеров, тесты, медиа–уроки, мультимедийные презентации.
Повышение профессионального уровня педагогов осуществляется в режиме непрерывного образования:
- обучение на курсах повышения квалификации ( дистанционное образование); тематика выбранных педагогами семинаров и курсов повышения квалификации определена актуальностью темы введения новых ФГОС.
- индивидуальные планы работы педагогов над методической темой; у каждого учителя определена тема самообразования, составлен план работы над темой, обозначены этапы, подведены итоги за текущий учебный год;
- система «обучение на рабочем месте»: с целью повышения профессиональной компетентности педагогов проводятся методические семинары по вопросам педагогики и психологии, новым достижениям в науке по проблемам обучения и воспитания обучающихся, методики проведения отдельных видов занятий.
Результатом этого направления деятельности стало повышение педагогической продуктивности уроков – увеличение процента качественной успеваемости обучающихся.
Особое место занимает работа по выявлению, обобщению и распространению положительного опыта учебной, воспитательной и методической работы отдельных педагогов и методических объединений учителей.
Впервые в школе создана система межпредметных творческих мастерских, в которых педагоги объединились по профессиональным интересам:
- «Работа с одаренными детьми»,
- «Здоровьесбережение»,
- «Работа с неуспевающими детьми»,
- «Развитие учебных кабинетов»,
- «Профильное обучение»,
- «Образовательная программа начальной школы»,
- «Научное сообщество школы».
Эти объединения расширяют и усиливают работу школьных методических объединений.
Профильное обучение, осуществляемое на старшей ступени обучения, направлено на индивидуализацию обучения. В школе функционируют два профильных класса: универсальный и оборонно-спортивный. Выбор профилей определен многолетним опытом «мягкой» профилизации на старшей ступени обучения и образовательными потребностями обучающихся. Создание системы факультативов учитывает вариативность образовательных запросов учащихся. В рамках предпрофильной подготовки в школе ведутся элективные курсы.
Одним из нововведений является проводимый в школе педагогический мониторинг. Результаты мониторинга позволяют своевременно отслеживать развитие образовательных маршрутов учащихся, своевременно оказывать помощь через реализацию действующих школьных программ («Работа с одаренными детьми», «Здоровьесбережение», «Работа с неуспевающими детьми»).
Программа работы с одаренными детьми определяет своим результатом систему педагогической поддержки и развития учащихся этой категории.
Школьная система сохранения и укрепления здоровья школьников и педагогов представляет собой комплекс мероприятий, состоящий из мониторинга физического здоровья учащихся, выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников согласно нормам САНПИН. профилактических и пропагандистских мероприятий, и направлена на повышение уровня физического и психологического здоровья.
Обозначенные направления инновационной деятельности школы способствуют развитию образовательного учреждения, достижению приоритетной образовательной цели школы.
Срок реализации инновационной программы 2016 – 2022.
Продукты инновационной деятельности педагогов